盲人用品列表
應(yīng)該認(rèn)識(shí)到以下三點(diǎn)：
①視覺(jué)的發(fā)育不能自然產(chǎn)生;
②視功能的高低不單純?nèi)Q于所測(cè)視力的結(jié)果;
③可以靠訓(xùn)練得到視覺(jué)效率的提高。
兒童視覺(jué)的發(fā)育要靠看，看得越多(尤其看近距離)，視網(wǎng)膜接收到的信息也越多。這些信息傳到大腦，再由大腦進(jìn)行翻譯、分析、組織，就會(huì)形成各種視覺(jué)記憶。正常兒童視覺(jué)發(fā)育主要靠自己看，即這種看的訓(xùn)練主要靠?jī)和约骸５珖?yán)重視覺(jué)損害兒童的這種訓(xùn)練，主要不能靠自己，而應(yīng)是依賴(lài)別人教他們?nèi)绾稳ナ褂盟麄兊臍堄嘁暳Γ⒛苷J(rèn)識(shí)及理解他們所能看到的一切。
目前低視力專(zhuān)家普遍認(rèn)為，如果從感官接收訓(xùn)練來(lái)看，低視力兒童用眼越多，其視覺(jué)功能發(fā)育得越好，視覺(jué)效率會(huì)越高。視覺(jué)技能包括同定、注視、追蹤以及調(diào)節(jié)輻輳等。因此，對(duì)這種低視力兒童視覺(jué)技能的訓(xùn)練是十分重要的，應(yīng)該設(shè)法使其接受更多的視覺(jué)刺激，提高并完善上述視覺(jué)技能。即使外界的視覺(jué)信息是模糊、變形或不完整的，大腦也可以把這些視覺(jué)信息與聽(tīng)覺(jué)及其他感覺(jué)傳來(lái)的信息進(jìn)行綜合，對(duì)視覺(jué)產(chǎn)生補(bǔ)充與加強(qiáng)的作用，進(jìn)而促進(jìn)識(shí)別能力的發(fā)育與提高。
1. 視覺(jué)初始的訓(xùn)練是讓患兒看手電筒的亮光，這是初期訓(xùn)練患兒視覺(jué)的理想工具。視覺(jué)訓(xùn)練與其他感覺(jué)如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等訓(xùn)練一樣，也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。
2. 在1歲左右患兒能爬、站立及行走時(shí)，應(yīng)該把玩具放在他的周?chē)?，讓他去觀(guān)察、尋找，并且逐步讓他注意周?chē)氖挛铮缛宋?、家具等?/p>
3. 在2~3歲時(shí)，應(yīng)讓他學(xué)習(xí)辨別目標(biāo)的形狀，因?yàn)樗麄冇袡C(jī)會(huì)遇到各種不同形狀和大小的目標(biāo)。在此期間兒童的說(shuō)話(huà)能力得到發(fā)育，應(yīng)該向他說(shuō)明目標(biāo)的名稱(chēng)及其特點(diǎn)，應(yīng)著重講明一直線(xiàn)、曲線(xiàn)、點(diǎn)及角等。 下一步便是練習(xí)畫(huà)圖及其他視覺(jué)訓(xùn)練。
4. 上述訓(xùn)練結(jié)束時(shí)患兒已達(dá)3歲左右，可以開(kāi)始進(jìn)行下述視覺(jué)訓(xùn)練。 讓患兒認(rèn)識(shí)并能區(qū)別所看到的人們或目標(biāo)彼此間的差別。讓患兒看一張圖片，并向患兒詳細(xì)講明圖片內(nèi)的各種情況。從圖片中可以學(xué)習(xí)到人物及物件大小、遠(yuǎn)近、彼此間的關(guān)系等。
在此期間患兒應(yīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)“視覺(jué)分類(lèi)”，患兒應(yīng)練習(xí)根據(jù)目標(biāo)顏色、大小、長(zhǎng)短、應(yīng)用或事情發(fā)生的先后順序進(jìn)行分類(lèi)。可以用玩具、房屋、廚房用具、衣服、線(xiàn)、紐扣等練習(xí)視覺(jué)分類(lèi)！
下一步是較高級(jí)視覺(jué)訓(xùn)練，包括視覺(jué)記憶、視覺(jué)終止、視覺(jué)聯(lián)合及視覺(jué)組織的訓(xùn)練